中小学校电采暖运营管理的几大痛点及解决方案

发布日期:2020-01-14

国家教育部门要求建设“节约型”学校,国家发布“以电代煤、以电代油、电从远方来”的电能替代战略政策,其目的都是为了加速节能减排工作任务的落实。电采暖作为一种独立的采暖方式显然成立,已得到市场的认可和接受,将电采暖方式用于学校供热上,究其原因主要是学校自身供热和电采暖供热特点所决定。但学校电采暖运营管理过程中,也会遇到几大痛点,今天2026互联网温控的小编顺便位大家带来解决方案措施:



痛点一:管理对象不可控


问题:学校的管理对象是学生,特别是小学生正处于对新事物充满强烈好奇心的年龄,因此在学校使用电采暖做集中运营管理,使用者不可控是面临的第一大痛点。


学校电采暖运营管理系统

中小学校电采暖运营管理方案:通过“能盟”云平台,可对温控器锁定同时由后台集中管理,这样可避免误操作,避免温度过高,避免学生因好奇,操作温控器导致能耗不可控。


痛点二:人工管理不精准


问题:笔者在跟踪多个电采暖项目的过程中发现,很多时候电采暖的管理人员是凭个人经验来实施管理的。

这种经验有时候往往会成为提高管理效率的阻碍,但是数据会客观公正的记录下发生的结果。


学校电采暖运营管理系统

中小学校电采暖运营管理方案:“能盟”云平台采用人工智能(AI)的方式参与学校电采暖的运营管理,人工智能算法会根据每个房间不同的加热时间、加热温度、加热的外部使用环境进行动态的个性化的调节,可降低学校电采暖管理过度依赖经验,在满足用户温度的情况下,降低能耗。


痛点三:分区域管理


问题:学校对于不常用教学区,比如实验室,音乐教室有针对性的分开管理。需要根据不同的采暖区域设置不同的温控策略,保证采暖温度的前提下,降低能耗。


学校电采暖运营管理系统

中小学校电采暖运营管理方案:学校建筑物在不同时段对热能的需求有很大区别,比如,上课期间,学生集中在教室学习,晚自习后,学生全部回到宿舍休息。通过能盟集控系统可按区域、按需供暖,节省能耗。


痛点四:现场发生的异常行为无法监测


问题:由于管理对象不可控,管理范围比较大,而学校电采暖的管理人员并非专业出身(一般有后勤老师兼任),如果末端出现异常使用情况,老师并不一定能够及时知晓并快速处理


中小学校电采暖运营管理方案:“能盟”云平台可从温度、时间、功率等多个维度进行监测,防止电采暖失控,实时监测室温,设置温度,运行时长,运行功率等动态数据,防止人为原因影响电采暖运行能耗。
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